2025 M. TĖVŲ APKLAUSOS REZULTATAI

      Tyrimo dalyvių charakteristika. Apklausoje internetu dalyvavo 134 Vilniaus savivaldybės Grigiškių meno mokyklos mokinių tėvai. Didžioji dalis (93 proc.) apklaustųjų yra vaikų motinos, mažiau nei dešimtadalis (7 proc.) jų tėvai. Daugiausiai (68 proc.) apklausoje dalyvavusių tėvų vaikai mokosi muzikos ugdymo programoje, penktadalis – dailės (21 proc.) ir dešimtadalis (12 proc.) – šokio  ugdymo programoje. Beveik pusė (45 proc.) tėvų vaikai mokosi pradinio, kiti  – pagrindinio, ankstyvojo ir tęstinio ugdymo programose (55 proc.).

      Duomenų rinkimas. Tyrimo instrumentas (klausimynas) sudarytas siekiant išsiaiškinti tėvų nuomonę apie jų vaikų mokymo(si) patirtis Grigiškių meno mokykloje, mokyklos pasirinkimo motyvus, ugdymo organizavimą, pasiekimus ir jų vertinimą, vaikų savijautą mokykloje, grįžtamąjį ryšį, komunikaciją ir tėvų įsitraukimą,  ugdymo(si) aplinkas.

Duomenys rinkti taikant  apklausos internetu metodą, naudojant uždaruosius ir atviruosius klausimus. Iš viso buvo pateikta 10 teiginių, 37 uždarieji ir 1 atvirasis klausimas. Tyrimo dalyviai turėjo trijų balų skale (taip-nežinau-ne; dažnai-kartais-retai) arba keturių balų skale (visada- dažnai-kartais-retai) įvertinti kiekvieną teiginį arba pasirinkto atsakymo variantą.

Klausimyno tėvams nuoroda – https://bit.ly/48hU4uC.

    Duomenų analizė. Tėvų apklausa apie mokyklos veiklą buvo atlikta interneto apklausų sistemoje JotForm (https://www.jotform.com/). Duomenys analizuojami taikant absoliučių ir procentinių dažnių skaičiavimus, sudarant tyrimo metu surinktų absoliučių dydžių bei procentinio pasiskirstymo dažnumų lenteles ir paveikslus (diagramas). Atsakymai į atvirąjį klausimą buvo analizuojami pasitelkiant atsakymų turinio teminę analizę. Tėvų atsakymai grupuojami į temas ir potemes, pateikiant atsakymų ištraukas (pagrindžiančius teiginius).

Tyrimo etika. Duomenys rinkti iš tėvų, jiems savanoriškai apsisprendus dalyvauti apklausoje ir užtikrinus konfidencialumą (anonimiškumą). Tyrimo dalyvių nebuvo prašoma nurodyti savo vardo, pavardės.

 

APKLAUSOS REZULTATAI IR JŲ APTARIMAS

1 lentelė. Tėvų nuomonė apie mokyklos pasirinkimo motyvus (teigiami atsakymai, proc.)

Tyrimo duomenys atskleidė (1 lentelė), kad didžioji dalis tėvų nurodė šiuos meno mokyklos pasirinkimo motyvus: mokykloje dirba profesionalūs, kompetentingi mokytojai (96 proc.), mokykla ir jos veikla yra žinoma Grigiškėse (93 proc.). Daugiau nei du trečdaliai (70 proc.) tėvų informaciją apie mokyklą rado internete. Pusė tėvų nurodė, kad mokyklą rekomendavo draugai, pažįstami, giminės, kurių vaikai lanko/-ė šią mokyklą  (52 proc.) arba meno mokyklą pasirinko pats vaikas (51 proc.). Penktadalį  tėvų pasirinkti meno mokyklą savo vaikams paskatino  informacija apie mokyklą skelbime, skrajutėje (22 proc.) arba  darželio, mokyklos muzikos mokytojai (18 proc.).

 

2 lentelė. Ugdymo pasiekimų vertinimas tėvų požiūriu (teigiami atsakymai, proc.)

Iš 2 lentelės duomenų matyti, kad didžioji dalis tėvų daugelį ugdymo pasiekimų ir pažangos srities aspektų vertina labai palankiai. Tėvai pripažįsta, kad  mokykloje dirba gerai savo darbą išmanatys mokytojai (98 proc.), tėvus tenkina meninio ugdymo paslaugų kokybė mokykloje (94 proc.). Tėvai taip pat teigia, kad jie skatina savo vaiką prisimti atsakomybę už mokymąsi meno mokykloje (94 proc.). Kaip matyti (2 lentelė), kad tėvams asmeniškai svarbus vaiko dalyvavimas mokyklos koncertuose ir kituose kultūriniuose meno renginiuose (parodose, koncertuose, festivaliuose, konkursuose, projektuose) (92 proc.), jie žino apie planuojamus mokyklos renginius (koncertus, parodas), edukacines išvykas (90 proc.), pusė (51 proc.) tėvų norėtų, kad mokyklos organizuojamų renginių (koncertų, parodų, projektų) būtų daugiau.

 

3 lentelė. Vaikų dalyvavimas mokyklos renginiuose: tėvų požiūris (teigiami atsakymai, proc.)

Matyti (3 lentelė), kad du trečdaliai (60 proc.) tėvų pripažįsta, kad jų vaikai dažnai (daugiau kaip du kartus per pusmetį) dalyvauja mokyklos renginiuose, beveik trečdalis (28 proc.) kartais (vieną kartą per pusmetį), dešimtadalis (12 proc.) retai  (vieną kartą per metus).

 

4 lentelė. Tėvų lankymasis mokyklos renginiuose (teigiami atsakymai, proc.)

Duomenys rodo (4 lentelė), jog beveik keturi penktadaliai (79 proc.) tėvų teigia, kad visada lankosi savo vaiko koncertuose, parodose, daugiau nei dešimtadalis (12 proc.) dažnai, kiti kartais (7 proc.) arba retai (2 proc.).

5 lentelė. Grįžtamojo ryšio vertinimas tėvų požiūriu (teigiami atsakymai, proc.)

Paaiškėjo (5 lentelė), kad   kad didžioji dalis tėvų daugelį grįžtamojo ryšio teikimo/gavimo aspektų vertina labai palankiai. Tėvai džiaugiasi, kad jų vaikui patinka mokytis meno mokykloje (97 proc.), vaikas pasakoja, kaip jam sekėsi meno mokykloje (96 proc.). Be to, dauguma tėvų patvirtino, kad jiems labai svarbi mokyklos administracijos siunčiama dalykinė informacija (elektroniniame dienyne, elektroniniu laišku) (87 proc.), informacija apie vaiko mokymosi procesą (73 proc.).

 

6 lentelė. Tėvų domėjimasis savo vaiko pasiekimų ir pažangos vertinimu elektroniniame dienyne (teigiami atsakymai, proc.)

Tėvų taip pat klausėme, ar jie domisi savo vaiko pasiekimų ir pažangos vertinimu elektroniniame dienyne. Duomenys rodo (6 lentelė), jog daugiau nei trečdalis tėvų visada (kasdien) (34 proc.) arba dažnai (kartą per savaitę) (35 proc.) domisi savo vaiko pasiekimų ir pažangos vertinimu elektroniniame dienyne, penktadalis (22 proc.) kartais (kartą per mėnesį). Mažiau nei dešimtadalis (6 proc.) tėvų pripažįsta, kad jie retai (kartą per pusmetį) arba visai neprisijungia (2 proc.).

 

7 lentelė. Tėvų nuomonė apie mokyklos komunikaciją ir jų įsitraukimą (teigiami atsakymai, proc.)

7 lentelės duomenys rodo, kad dauguma (77 proc.) tėvų mano, jog mokyklos interneto svetainė, logotipas, vizualizacijos prisideda prie gero įvaizdžio apie mokyklą formavimo, nes mokyklos interneto svetainėje jie randa su vaiko ugdymu susijusią aktualią informaciją (73 proc.). Daugiau keturi penktadaliai (86 proc.) tėvų nurodė, kad jie turi galimybę išsakyti savo nuomonę, poreikius ir lūkesčius mokyklai. Pusė (53 proc.) apklaustų tėvų pažymi, kad mokykla pakankamai organizuoja bendrų susirinkimų su tėvais.

8 lentelė. Tėvų nuomonė apie ugdymo(si) aplinkas (teigiami atsakymai, proc.)

8 lentelės duomenys rodo, kad palankiausiai tėvų įvertinti beveik visi ugdymo(si) aplinkų aspektai: vaiko ir mokytojų tarpusavio santykiai grindžiami pagarba ir pasitikėjimu (93 proc.), mokykloje kuriama ir palaikoma draugiška aplinka (85 proc.), mokyklos išorės  ir vidaus aplinka estetiška ir jauki (87 proc.). Tik daugiau nei pusė (55 proc.) tėvų mano, kad jų vaikai patys dalyvauja kuriant ugdymo(si) aplinką (rengiamos parodos, teminiai stendai). Dešimtadalis (12 porc.) tėvų teigia, kad mokykloje jų vaikas patiria patyčias.

 

9 lentelė. Bendras meno mokyklos veiklos vertinimas dešimtbalėje skalėje (proc.)

Matyti (9 lentelė), kad beveik pusė (49 proc.) tėvų meno mokyklos veiklą vertina puikiai (labai patenkinti), trečdalis (31 proc.) labai gerai, daugiau nei šeštadalis (16 proc.) gerai ir vos keletas (4 proc.) vidutiniškai.

10 lentelė. Tėvų lūkesčių vertinimas dešimtbalėje skalėje (proc.)

Panašiai tėvai įsivertino savo lūkesčius (žr. 10 lentelę). Beveik pusė (46 proc.) tėvų  savo lūkesčių įgyvendinimą vertina puikiai, trečdalis (30 proc.) labai gerai, daugiau nei šeštadalis (17 proc.) gerai, mažiau nei dešimtadalis (7 proc.) vidutiniškai.

Atsakant į anketoje pateiktą atvirąjį klausimą („Parašykite savo nuomonę, ką reikėtų tobulinti meno mokyklos veikloje?”) tėvai džiaugėsi, kad Grigiškių meno mokykla ya “nuostabi”, jos veikloje “viskas tobula”, “pakankamai gerai organizuota”, “mokykla puikiai ir sėkmingai įgyvendina savo veiklą”. Tėvai pažymėjo, kad mokyklos organizuojami  renginiai (koncertai, parodos) jiems “patinka”, “labai gražūs ir įdomūs”. Kai kurie tėvai teigia: “esame be galo laimingi, kad mūsų vaikai gali lankyti būtent šią mokyklą”, “ačiū, kad tokia mokykla yra Grigiškėse”, “ačiū už indėlį ugdant jaunąją kartą”.

Tobulintinus mokyklos veiklos aspektus tėvai sieja su:

• ugdymo programų (planų) peržiūra (“labai daug pamokų”, “mažas specialybių pasirinkimas”, “leisti rinktis dalykus”, “praplėsti šokio studijas”), taip pat elektroninio dienyno trūkumais. Tėvai pageidautų griežtesnio mokytojų požiūrio į vaikų elgesį ir drausmę pertraukų metu, pamokų lankomumą. Keletas tėvų paminėjo netinkamą mokinių elgesį (patyčias) mokykloje;
• kokybiško grįžtamojo ryšio teikimu/gavimu ir komunikacijos efektyvumo tobulinimu mokykloje (“trūksta informacijos iš mokytojų apie artėjantį renginį, parodą, išvyką ir pan.”). Kai kurie tėvai taip pat pageidautų “daugiau mokyklos administracijos, mokytojų komunikacijos ir bendros veiklos su tėvais”, “dažnesnių tėvų susirinkimų”;
• renginių ir koncertinių išvykų organizavimo plėtra (“daugiau pasirodymų”, “daugiau renginių visai šeimai”, “naujų projektų”);
• fizinės ugdymo(si) aplinkos gerinimu (“būtų nuostabu, jeigu visi užsiėmimai vyktų tame pačiame pastate”, “būtinai reikia atlikt remontus dailės klasėse”).

 

APIBENDRINIMAS / IŠVADOS

• Meninio formalųjį švietimą papildančio ugdymo tikslas – mokinio individualių pažinimo, lavinimosi ir saviraiškos poreikių tenkinimas. Meno mokykloje nuosekliai ugdomi ir plėtojami mokinių meniniai (muzikos, dailės šokio) gebėjimai ir įgūdžiai, skatinamas kūrybiškumas, tenkinami saviraiškos poreikiai.
• Tyrimo duomenys atskleidė, kad didžioji dalis tėvų itin palankiai vertina Vilniaus savivaldybės Grigiškių meno mokyklos mokytojų profesionalumą ir kompetentingumą, mokyklos meninio ugdymo paslaugų kokybę (puikiai arba labai gerai). Palankiai tėvų įvertinta ir psichologinė ugdymo(si) aplinka.
• Svarbūs meno mokyklos veiklos vertinimo aspektai, tėvų nuomone, yra ugdymo pasiekimai ir pažanga, taip pat grįžtamojo ryšio teikimas tėvams. Tėvai teigia, kad jų vaikui patinka mokytis meno mokykloje, jie beveik visada lankosi savo vaiko koncertuose, parodose. Tėvai taip pat pažymėjo, kad jie turi galimybę išsakyti savo nuomonę, poreikius ir lūkesčius mokyklai, jiems svarbi mokyklos administracijos siunčiama dalykinė informacija.
• Atskleista, kad tėvams labai svarbus jų vaiko dalyvavimas mokyklos koncertuose ir kituose kultūriniuose meno renginiuose (parodose, koncertuose, festivaliuose, konkursuose, projektuose, išvykose). Kai kurie tėvai pageidautų mokyklos organizuojamų renginių dar daugiau.
• Tobulintinus mokyklos veiklos aspektus tėvai sieja su ugdymo programų (planų) koregavimu atsižvelgiant į kintančius poreikius, kokybiško grįžtamojo ryšio teikimu ir komunikacijos efektyvumo tobulinimu, taip pat fizinės ugdymo(si) aplinkos gerinimu.